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2019中国远程教育大会成功举办
发布:管理员 时间:2019/11/3 阅读:48 次

10月30日,2019(第十八届)中国远程教育大会在北京开幕,大会以“裂变——信息化与现代教育体系”为主题,关注全局性、前瞻性主题,聚焦政策分析,呈现行业探索进程,探析行业新动向,政产学研多角度探讨破解现实难题的路径,展望未来发展趋势。来自教育部,相关行业部委、行业协会,全国各高校网络教育、继续教育、成人教育学院,开放大学、电大体系,以及行业企业等的千余位嘉宾与代表与会。一场人工智能时代的教育盛宴,一次大咖云集的思想激荡由此开启。

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季,教育部教师工作司司长任友群,国家开放大学党委书记、校长荆德刚,国家开放大学副校长鞠传进,国务院发展研究中心发展战略和区域经济研究部部长侯永志,北京邮电大学(分数线,专业设置)教授、中国信息经济学会副理事长吕廷杰,北京师范大学(分数线,专业设置)副校长陈丽,教育部职业教育与成人教育司高等继续教育处处长高阳,教育部教师工作司教师发展处处长王薇,中国教育技术协会副会长、秘书长丁新,中国成人教育协会副会长张昭文,中国人民大学(分数线,专业设置)书报资料中心主任武宝瑞,中国成人教育协会副会长、奥鹏远程教育中心常务副主任赵敏,网龙高级副总裁、华渔(中国区)董事长俞飚,弘成教育董事长黄波等教育部领导、行业专家以及大会合作机构负责人出席会议。

本届大会由中国教育学会、中国高等教育学会、中国成人教育协会、中国教育技术协会、全国高校现代远程教育协会组、国家开放大学指导,《中国远程教育》杂志社主办,奥鹏远程教育中心、网龙华渔教育、弘成教育协办。

国家开放大学党委书记、校长荆德刚致辞国家开放大学党委书记、校长荆德刚致辞

国家开放大学党委书记、校长荆德刚致辞。他指出,新时代的远程教育首先是立德树人的教育,其次是基于物联网、大数据的教育。办好新时代的远程教育需要从三个方面着手,第一是线上线下结合,第二是国内国外互动,第三是社会效益和经济效益并重。在此基础上探索中国远程教育的制度、选择中国远程教育的路径。在新时代,国家开放大学要“打造一支队伍、提升两种能力、建好三个体系、实施三大战略”。“打造一支队伍”是打造一支基于互联网思维、忠诚于党的教育事业、讲政治、重落实、奉献有为的国开队伍;“提升两种能力”是提升学校全球化教学资源识别和应用能力,提升学校“互联网+”教育教学的管理和治理能力;“建好三个体系”是建好网络安全保障体系、质量评价监控体系和创新驱动发展体系;“实施三大战略”是学历教育创优提质战略、社会培训开疆扩土战略、老年大学做优做强战略,三驾马车并驾齐驱,开辟国家开放大学未来新路径。

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季作《教育现代化与继续教育改革发展》主题报告教育部职业教育与成人教育司司长陈子季作《教育现代化与继续教育改革发展》主题报告

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季讲话。他指出,从党的十九大提出的“办好继续教育”到《中国教育现代化2035》中提出的“大力发展继续教育”,彰显了继续教育在提高国民素质、建设学习型社会中的重要使命,我们要明确自身肩负的职责使命,致力于实现有中国特色、高质量、人民满意的继续教育。办不好继续教育,人民对教育的整体满意度就不会提升;缺失继续教育的现代化,中国教育的现代化就无法真正实现。

新时代继续教育的改革发展方向,可以用“六个更”来概括,即“更多供给”“更高质量”“更优制度”“更新技术”“更全保障”以及“更强治理”。供给问题是解决继续教育发展不平衡不充分的基础性问题,要提高继续教育覆盖面和参与率,促进继续教育的全纳和公平。质量问题是继续教育发展的关键问题,是破除继续教育难题的核心问题,要加快制定继续教育标准体系,完善质量保证体系,统筹推进学历继续教育和非学历继续教育协调发展。制度问题是继续教育可持续发展的前提性问题,要构建更加开放畅通的人才成才通道,建立国家资历框架。信息化是推进继续教育现代化的关键途径,技术是实现继续教育现代化的重要手段。要加强继续教育信息化基础设施建设,加快继续教育信息化应用与变革。继续教育的改革发展离不开以加快立法为基础,加大投入为保障,完善激励为重点的全方位支撑保障体系。要加快立法,提升继续教育法制化水平,要科学投入,加强继续教育投入支撑。教育治理体系和治理能力现代化是教育现代化的重要保障。要加快转变政府职能,促进继续教育规范发展。要努力构建多元主体参与的继续教育协同治理新机制。

教育部教师工作司司长任友群作《人工智能赋能新时代高素质专业化创新型教师》主题报告教育部教师工作司司长任友群作《人工智能赋能新时代高素质专业化创新型教师》主题报告

教育部教师工作司司长任友群讲话。他指出,信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。为贯彻落实中央4号文件关于“推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学”相关要求,教育部启动人工智能助推教师队伍建设行动试点工作,在宁夏和北京外国语大学(分数线,专业设置)率先进行试点,在教师队伍建设领域下先手棋,探索人工智能技术与教师队伍建设融合的新路径。当前,试点工作有序推进,宁夏结合“互联网+教育”示范区建设,在基础教育教师队伍领域发力,在石嘴山市、银川西夏区等市县设立实验区、实验校,引入知名高校和企业资源,推开了六项行动,教师智能助手应用行动、未来教师培养创新行动、教师智能研修行动、教师智能教育素养提升行动、智能帮扶贫困地区教师行动、教师大数据建设与应用行动。北京外国语大学引入高水平人工智能企业资源,重点在高校教师队伍建设领域进行探索,推开了四项行动,智能教室建设行动、高校教师智能教育素养提升行动、高校教师发展智能实验室建设行动、高校教师大数据建设与应用行动。通过试点,探索利用人工智能技术助推教师的教育教学改革、助推教师培养和培训改革、助推教育精准扶贫、助推教师管理优化的新路径,为下一步在全国层面范围内推开,探索模式,积累经验。

国务院发展研究中心发展战略和区域经济研究部部长侯永志作《中国经济高质量发展提出的人才挑战》主题报告 国务院发展研究中心发展战略和区域经济研究部部长侯永志作《中国经济高质量发展提出的人才挑战》主题报告

国务院发展研究中心发展战略和区域经济研究部部长侯永志在主题报告中阐释了高质量发展对人才培养提出的要求。他表示,高质量发展最核心的内容和最基本的要求是建立现代化经济体系。建立现代化经济体系重在发展实体经济,特别是要做优做强制造业。人工智能、云计算、大数据等新兴技术越来越多应用于制造业,智能制造被被各国视为企业降本增效、转型升级的必由之路。高质量发展需要系统的支持,需要政策和体制环境、科学技术的支持,需要搭建把科学技术变成现实生产力的“桥”,最终需要多方面多领域的人才,包括远程教育领域的人才支持。

北京邮电大学教授、中国信息经济学会副理事长吕廷杰带来了对5G技术的解读。5G时代的到来,让互联网拥抱实体经济,它不仅连接人还要连接万物,一切都可控可管理。它将带来三大应用场景:增强移动宽带、低功耗大连接、高可靠低时延。5G技术弥补了光纤、WIFI、4G的短板,将带来整个社会的数字化转型,而这个转型将直接影响到所有从业人员的知识结构、能力及职业生涯。

北京师范大学副校长、中国教育发展战略学会常务理事陈丽教授强调,在关注互联网带来资源共享方便、交互丰富的同时,更要关注的是互联网正在改变教育最本质的东西:知识。在互联网时代,知识内涵、知识生产、知识传播方式都发生了巨大的变化。联通是新时代教育的新本质,将来的教育是与社会高度融合的开放教育体系,教育组织体系重构是社会发展的必然。

中国成人教育协会副会长、奥鹏远程教育中心常务副主任赵敏,谈到了未来教育将发生的变化和5G+AI 时代的人才挑战。他表示,继续教育已经迎来最好的时代,一个大发展的时代,关键是要重塑质量观,回归初心,以响应未来市场变化。奥鹏制定了“远程教育提高质量行动方案”,预计投入两亿人民币,对标国际远程网络教育标准,研发金课,打造金课、金资源、金服务、金技术、金品牌,把高校的品牌擦亮。

新一轮技术变革给教育行业带来了前所未有的加速度,同时也带来了教育模式、认知模式、道德伦理方面的挑战。所以,如何不随波逐流,做有价值的教育,让教育的本质回归到“育人”,是网龙华渔教育一直探寻的方向。在现代新技术的挑战下,人和教育应该如何相互适应,推动教育行业进步,是一个需要重点探讨的议题。

弘成教育董事长、中国人民大学校董黄波表示,当前,要加大科技与教育深度融合的力度。5G加速深度学习,可实现真正智能化,人工智能将在未来15年内占领课堂。经过多年积累,中国人工智能教育公司发展速度已领先全球。弘成有近20年在线教育的全面运营经验,已经展开AI+教育的布局,目前,弘成结合“机器学习”模型,通过运用一系列先进算法,在自适应学习平台、智能刷题和排课等领域都已经有落地应用。

《中国远程教育》杂志社总编辑冯琳《中国远程教育》杂志社总编辑冯琳

31日下午的主论坛由《中国远程教育》杂志社总编辑冯琳主持。

北京大学(分数线,专业设置)中国职业研究所所长陈宇追本溯源,从儿童教育谈起。他说,孩子是不同的物种,六岁以前的儿童观察世界的方式更像科学家,理解世界的方式更像哲学家,他们天然拥有超越成人的创造力。现在,学习不再是为了解已知世界,主要是为探索未知世界。“面对这样一个根本变化,我们只能让孩子用自己的眼睛去观察、用自己的脚步去进入,用自己的心灵去感受,用自己的方式去探索,而放飞是唯一的选择。这对于创造创新型教育体系,对于中国在全球竞争中的胜出至关重要。”

得到App副总裁、《罗辑思维》节目制片人冯启娜以得到大学的成功案例说明,教育服务的对象是人而不是知识。这个时代的学习是为了解决自己的问题。人生路上的灯越多,前方的路就越亮。不论是线上学习还是线下学习,得到大学的目的就是点亮尽可能多的灯,去照亮学习者未来行走的道路。

苏州青颖飞帆软件科技有限公司副总经理林文岚认为,教育信息化建设遇到的困难是质量、科技、资源。作为一个科技公司,青颖飞帆一直注重通过科技手段,把相关的学习方式和资源,高质量呈现出来,为学习者提供便利,以达到整体教学要求,从而提高教育质量。

北京爱迪科森教育科技股份有限公司副总经理王楠介绍了公司新的校企合作模式。在这种模式下,校企双方成为一个利益共同体,学校零投入,无风险,爱迪科森以内容整合、内容自建共建、云端SAAS平台形成综合型的非学历培训“超市”,双方收益即为利润,可产生优异的社会效益和经济效益。

远程教育专家,华南师范大学教授、博导丁新分析了远程教育“跨越式发展”的初衷、使命和趋势,提出了远程教育发展策略与建议。他说,远程教育要不忘初衷,坚守阵地,重构顶层设计,加强属地管理,规范有序竞争,牢记使命,重整旗鼓,重塑形象。一是加强省级教育行政部门对高等继续教育的属地管理;二是建立标准,常态开展对高等继续教育的第三方评估;三是质量导向,各类高等继续教育责任主体自律;四是回归本质、改革创新,彰显核心竞争力。

北京大学教育学院副教授、博士生导师郭文革梳理了教育技术的历史变革,总结出两个规律。第一,从口头语言一直到今天的图片识别,符号只是在累加,没有废弃任何一种,只是载体在不断替代。第二,当一种新媒介出现的时候,要经历两个阶段,一是新瓶装旧酒,新媒介装旧知识,二是新瓶酿新酒,依托新媒介生产新知识。

科大讯飞高教业务线总经理陈红斌介绍了人工智能如何赋能高校教学与人才培养。科大讯飞充分利用人工智能和大数据等新信息技术,赋能教育,助力教学,面向高校和职业院校提供课堂教学、课程学习、考试测评等软硬一体化的产品、服务和解决方案,汇聚教、学、考数据,进而打造面向多学科的智慧教学与大数据平台。

30日,大会隆重举行了《中国远程教育》杂志社“在线学习研究院”揭牌仪式,MOOC中国杯”优质在线教育课程资源、2019年高等学校继续教育精品在线课程、2019年全国高校现代远程教育优秀校外学习中心颁奖典礼。

10月31日上午,高校继续教育转型发展与质量保障高峰论坛、广播电视大学转型与开放大学建设高峰论坛、人工智能与智慧学习高峰论坛、职业人才培养与行业企业学习高峰论坛、“双一流”与继续教育“金课”建设高峰论坛同期举行。非学历教育项目设计与实施工作坊、学术论文撰写工作坊、室联网·新维空间站实地参访(中关村互联网教育创新中心)在下午同期举行。

2019(第十八届)中国远程教育大会得到了与会者的高度评价。大会呈现出三大亮点:第一,规格高。教育部主管部门主管领导到会,对大家关心的继续教育走向进行政策解读,提振了继续教育从业者的信心,使大家看到了继续教育光明的未来。第二,内容紧跟技术前沿。专家通过对大数据、5G、人工智能等一系列新技术对教育的影响,分析了在未来教育的发展趋势,展现了未来教育的图景。第三,专家阵容强大。演讲嘉宾来自各个领域,结合亲身实践,从各自角度对继续教育发展进行解读,是一场真正的跨界交流。

中国远程教育大会举办18年来,引起社会各界的广泛关注。据统计,几十位全国人大常委、全国政协常委、教育部及相关部委的主管领导等应邀在大会开幕式作主题报告。来自国内外教育培训行业、信息技术领域的学术与实践一线的共计1200余位专家学者应邀在大会论坛上做主题演讲。数万名会议代表应邀莅临大会现场,约4万多人参观大会展览。累计数千家来自国内外的教育机构及服务商在大会上展示最新产品、技术成果。经过多年积淀,大会涵盖的行业领域不断拓展,集聚的人群不断扩大,大会的影响力及质量正逐年提升。中国远程教育大会已经成为中国和亚太地区远程教育领域引领前沿、影响深远、规模盛大的权威会议品牌,被称为中国远程教育行业的“年度盛典”。

《在线学习》杂志 首席记者刘增辉 北京报道


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